TIMSS i forhold til PISA
TIMSS kan karakteriseres som en læreplanbasert undersøkelse. Analyse av de forskjellige nivåene i læreplanen står sentralt i TIMSS og et av de viktigste kriteriene for utvelgelse av oppgaver er at de er relevante i forhold til hva som undervises i majoriteten av deltakerlandene. Det er altså det som kan betegnes som ”skolekunnskap” man ønsker å måle.
I PISA, et komparativt internasjonalt prosjekt innenfor utdanning i regi av OECD, har man valgt å bruke et annet utgangspunkt. Her har man utviklet et analyseverktøy (rammeverk) ut fra en konsensus blant deltakerlandene på politisk nivå om hvilke kunnskaper og ferdigheter som vil være nødvendige å inneha for å kunne delta som fullverdige borgere i framtidas samfunn.
I PISA fokuseres det først og fremst på de nyttige sider ved fagene, og man søker å måle elevenes evne til aktivt å bruke sine kunnskaper og erfaringer. OECD ønsker gjennom PISA-undersøkelsen å få et svar på hvor godt skolen forbereder elevene på å møte de utfordringer de trolig vil møte i framtida.
Felles overordnet mål
Selv om man slik ser at utgangspunktet for de to undersøkelsene er forskjellig, vil det overordnede målet i så vel PISA som TIMSS være å framskaffe veldokumenterte utdanningsvitenskapelige forskningsresultater som bidrar til at deltakerlandene skal kunne forbedre sine skolesystem. For ytterligere informasjon om PISA, se PISAs hjemmeside i Norge.