Hovedfagsoppgaver i tilknytning til TIMSS
Disse kan lånes på Universitetsbiblioteket i Oslo.
Viktige faktorer knyttet til læring i matematikk. En undersøkelse basert på TIMSS-data. Januar 2001. Jon Reinertsen.
Læreboka som vindu mot naturen. Presentasjon av resultater fra TIMSS dokument analyse av norske læreverk med naturvitenskapelig innhold, for grunnskolen, samt evaluering av metoden. Februar 2000. Inger Elisabeth Fjørstad.
Kvantefysikk i skolen. En undersøkelse av fysikkelevers forståelse av kvantefysikk og en analyse av dette emnets status i skolefysikken. November 1999. Rolf Vegar Olsen.
Praktiske oppgåver i matematikk. Teoretiske perspektiv og samanlikning av prestasjonar i eit utval land. Januar 1999. Ove Gunnar Drageset.
Hva kan de...og hvor har de det fra? En beskrivelse av norske elevers kunnskaper om ulike emner i "humanbiologi og helse". September 1998. Gertrud Bell.
Hvorfor er brøk og brøkregning vanskelig å forstå? Undersøkelser på mellomtrinnet. Juni 1998. Gjertrud Indresæter.
Naturvitenskapelig allmenndannelse. En studie basert på teoretiske kilder og en del-test i TIMSS. April 1998. Anne Brevik Kind.
Spørsmål og svar i naturfag. Oktober 1997. Harald Thorseng.
I begynnelsen var tallene. En diagnostisk analyse av barns tallforståelse basert på utvalgte oppgaver fra TIMSS-undersøkelsen. November 1996. Christian Holmboe.
13-åringar sine praktiske ferdigheiter i naturfag. Ei analyse av naturfagoppgåver basert på TIMSS praktiska testar. Mars 1996. Geir Lesteberg.
En forståelse av forbrenning. November 1996. Kjersti Hage Stokke.
Kvantitativt curriculumstudium i kvalitative perspektiver. Teoretiske diskusjoner rundt erkjennelse med empirisk utgangspunkt i TIMSS-undersøkelsen innen matematikkfaget. Mai 1995. Eli Haug.
Fasettkoder, et nytt fagdidaktisk redskap til å kartlegge fysikkforståelse. Mars 1995. Tor Gjørtz.
Hvor er det blitt av naturfagene på barnetrinnet? Juli 1994. Tone Neergård.
En testteoretisk og diagnostisk analyse av flervalgsoppgaver i matematikk fra TIMSS' pilottest. Juni 1994. Bodil Kleve.
Problemløsing og kognitiv kontroll. Februar 1994. Bjørnar Alseth.
Lokale læreplaner som implementeringsstrategi i naturfag. Mai 1993. Astrid Eggen Knutsen.
Konstruktivisme i klasserommet. Teoretiske betraktninger og en empirisk undersøkelse av naturfagundervisning. April 1993. Torunn Irene Nilssen.