9-åringers kunnskaper og holdninger i realfag i et internasjonalt perspektiv
Rapport fra TIMSS 1995
av Svein Lie, Marit Kjærnsli og Gard Brekke
Innledning
Denne rapporten er en foreløpig rapport fra prosjektet TIMSS (Third International Mathematics and Science Study), TIMSS rapport nr. 25. Den inneholder noen resultater om 9-årige elevers kunnskaper og holdninger i realfag. I rapporten er norske andre- og tredjeklassinger sammenlignet med elever fra andre land når det gjelder noen utvalgte variable.
Vi understreker at dette er en foreløpig rapport, og at flere detaljerte rapporter vil komme senere. Denne rapporten er bygget rundt en serie med figurer og tabeller. Teksten følger figurene nøye. Til hver framstilling er det knyttet noen kommentarer som forklarer og utdyper budskapet. Noen hovedpunkter er uthevet, og noen litt tekniske forklaringer er gitt i parentes. Teksten forøvrig er svært knapp, nærmere analyser og kommentarer vil komme i den endelige rapporten.
Vi vil også understreke at det er mange faktorer i en slik internasjonal sammenligning som er med på å bestemme elevenes resultater: Ulike skolesystemer, læreplaner, lærerutdanning, undervisningsmetoder og kulturelle forskjeller som elevers og foreldres holdninger til skolen, bare for å nevne noe. Det må derfor advares mot å trekke enkle konklusjoner om årsaker til resultatene. I hovedrapporten vil vi se nærmere på dette.
Kortfattet sammendrag av resultatene (uten figurer)
- Internasjonale prestasjoner i naturfag (International Achievement in Science)
- Internasjonale prestasjoner i matematikk (International Achievement in Mathematics)
- Framgang i løpet av øvre klassetrinn (3.klasse) (Progress during upper class level)
- Utvikling fra 2. til 7.klasse (Students development from 2. to 7. grade levels)
- Oppgavetyper i Matematikk og Naturfag (Itemtypes in maths and science)
- Forskjeller i prestasjoner mellom kjønn. (Gender Differences in in Science and Mathematics Achievement)
- Prestasjoner i matematikk og naturfag etter faglige emner (Average Achievement in Math & Science Content Areas)
- Gutter og jenters holdninger til realfagene (Students Attitudes towards Science and Mathematics - Gender differences)
- Hjem, bakgrunn, fritid og prestasjoner(Students' homebackground, freetime and achievement)
Det er også laget en tilsvarende rapport for populasjon 2 (13-åringer).